我们六长远目标是开发一个共同的身份和愿景,同时专注于我们的“生活教育”的理念,则以更加注重在舞台上的学生,在他们的生活。

我们的目标是让我们的学生,为年轻的成年人,责任和独立性的水平,将准备为他们以后的生活。我们的六年级学生住整个大学生活的学术,课外和牧民方面令人难以置信的忙碌的生活,目的是做的一样好,因为他们可以在所有同时支持他人实现相同。

布拉德菲尔德给了我责任的水平已经推了我一下,有时,把我那是远超出自己的安乐窝情况,但是,在处理这些,我已经学会了大量的,知道它会站在帮了大忙对于布拉德菲尔德后的生活。

目前的第六前

发展成熟和情商在成功的 一个水平或国际文凭,代表体育,戏剧或音乐学校,在同侪辅导或知府的作用,是对他人负责的幸福是生活技能,这将不仅为他们提供优质服务,在布拉德菲尔德,但重要的是,在学校以外的自己多年。

我们理解并接受,在这种方法中固有的可能性,大多数学生将在一件事或其他沿途失败,但是,这将帮助他们开发一个核心生活技能 - 韧性。事实上我们在那里支持他们,确保他们回来更强;这是否是查理推她的安乐窝出来 克服她的恐惧公开演讲;哈米什练他CCF演习 游行在MENIN门前 在休战一天一百周年;或安东尼和特里斯坦跨越苔原上的争夺 滑雪远征挪威.

我们六年级是外向型的,富有同情心的年轻人与时事和全球性问题上的触摸,并希望传达给他们的同龄人,使学院社区的区别内外。他们希望:通过促进性别neska质量,布拉德菲尔德的女权主义社会;节约与环境 无肉星期一;通过提高福利问题 精神卫生宣传日 作为他们的IB CAS项目的一部分;和帮助那些不幸的人比自己通过与足球 奥斯卡基础 或Skype儿童在肯尼亚,以提高他们的英语语言技能 edclub.

布拉德菲尔德是忙!在学校的困难的事情之一就是要平衡你做的所有事情。我有需要帮助的时候明白我不能做的一切的一切的时候,但是当你取得平衡的回报是令人难以置信的。

目前的第六前

如学生在第六形式移动,我们要求他们注意,年幼的学生将目光转向他们以身作则。许多一步成为 同行的导师 或数字领袖和津津乐道的机会,以帮助他们年轻的同行洽谈那些早期的登机年来分享他们的经验,并指出了社交媒体的潜在隐患。

虽然我们期待他们过,并采取尽可能多的责任,因为他们可以,我们也承认,这是一个充满挑战的时代。他们正在将定义自己的职业生涯和生活的其他选择。因此,他们不得不关掉,并享受对方的公司的时间和空间是很重要的。各大展馆,或“戴尔”,是 完美的学生聚会的场所“ 在那里他们可以扎堆抢吃点东西,从阳台或在冬季热饮拉拢开放式麦克风守夜夏季运动。

这种开明的和前瞻性的思维方式,我们有信心,我们正在准备我们的学生,以及可能的,超越布拉德菲尔德的生活。